方法，利用当时华夏技术人员普遍存在的保密意识差的特点，将打探到的制备工艺也注册成自己的专利，从而形成了其在“钕铁硼”方面的专利垄断。
随后，他们向大量的材料应用下游企业进行施压，警告其不得采用没有他们专利授权的华夏产品，大多数的下游企业不愿意陷入漫长且耗费精力和资金的专利纠纷之中，于是只能选择有授权的产品，这导致华夏企业在很长一段时间内打不开“钕铁硼”的国际高端应用市场。
如此一来，相当多的华夏企业为了市场只好选择了妥协，让住友金属及后来的日立金属收取到了高额的专利费用。
这一纠纷，因此成为了华夏专利方面教育的经典教训案例。
郭教授闻言心中一凛，急忙问道：“振华，你的意思，是那个倭国的什么公司，再有个年把时间就能出成果，并且正式申请国际专利？”
谭振华点点头：“我们估计有很大的概率。”
“难怪你要求这么急，原来，你是想抢在他们前面。”郭教授恍然大悟。
坐在边上一直凝神倾听的李伟好奇地问道：“什么叫专利？还有为什么郭教授还有振华你们对这个词这么敏感？”
谭振华心中暗叹，当前的华夏教育体系中，根本还没有引入“知识产权”这个概念，国家第一部《专利法》的颁布要到1985年，现在还是没影子的事，大多数国人对这个概念都还处于茫然无知的阶段，除了如郭教授这样留过洋并且能常年接触国外资料的少部分人之外，即便如李伟般这尊将来的大神，此刻也是懵懵懂懂。
谭振华只好拣自己知道的关于“专利”和“知识产权”的内容，对李伟进行了一番扫盲，末了，他总结道：“如果让倭国人抢先注册了这个“钕铁硼”的专利，将来我们所生产的每一件含这个成份的商品都必须向他们缴纳高额的专利许可费用，而且，我们自己的技术发展路径
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