理国家在于教育官员，教育官员在于改变官场几千年来养成的错误风气，想要改变风气就要督促官员干实事、肯干事。
哪个能通过科举入仕的官员都一肚子经史子集，大道理懂得比谁都多，可就是不愿意去干，没有养成知行合一的习惯。
劝政类的典籍有很多，大多是古人总结下来教育做官的，包括到了大明朝，朱元璋自己还亲手编过一套《到任须知》，里面罗列了能有三十七八项的内容，都是教育如何实干的。
要不，自己就厚着脸皮把王阳明先生的心学先摘出一部分来，编一套为官理政的书出来？
杨士奇见陈云甫不说话，便只能自己顺着话继续言道。
“门下对明台提出的知易行难是有切身体会的，故而，希望能有更多的人知此道理，从而践行知行合一的标准。”
“如何一个切身体会法，说与本辅听听。”
听杨士奇说他也有过知易行难的切身遭遇，陈云甫的八卦心也不由的升起，开口询问。
杨士奇嗫嚅道：“门下还在江西老家的时候，曾喜欢上一个姑娘，那姑娘也喜欢门下，可我二人终未能成全美事，门下也不敢诉说衷肠。”
“是吗？”陈云甫这下更是来了兴趣，杨士奇比自己还小个一两岁，正是情窦初开的岁数，有一段风流韵事倒也不为过。
“可是那姑娘家中双亲不愿意？”
“那倒不是。”
“那是，汝高堂不同意这门亲事？”
“也不是。”
陈云甫奇了怪，更加好奇问道：“既然双方高堂都愿意，那姑娘对你也有情愫，还有谁不愿意？”
“那姑娘的男人不愿意。”
......
陈云甫先是傻眼，而后略有些愠怒道：“士奇是在寻本辅的玩笑吗？”
杨士奇慌忙起身作揖：“门下不
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