第八一九章 乡约村社（四）（6 / 6）

入，一部分要拿去作为乡学的经费；孩子十岁开始住校，培养同窗感情，也没办法帮家里干活。

每年收了粮食，聚和会的人就先把乡学的粮食收走，跟地主收租似的。

再加上这几年繁重的基础建设。

心里若说没有怨气，那才是怪事。

再一个，耕种是需要劳动力的。那些圈地区不需要那么多的劳动力，是因为那些圈地的早完成了原始积累，可以投入资本购买牛马、犁铧、割穗机之类的东西；可以在摘棉的时候季节性地雇佣闲民。

这边，就拿最简单的“铺草防反盐”这件事来说，上学的孩子如果能够在地里干活，是不是就能多铺一些草、多养一些地？

如果不让孩子上学、不用从土地收入里拿出来“乡学”的钱，是不是积累几年也能买牛马了？

赵立本二弟的想法，实质上代表了大部分乡约村社百姓的想法：取消乡学，取消乡学教育费，让孩子作为劳动力种地。

读书既然无法改变命运，既不能科举，也不能考实学职员，学习何用？回家帮着种地吧。

宗教化的圣堂，在他们看来，可比乡学重要的多。