这家伙还在嘴硬。
“不服气没关系，本太子还有另外一道问题。”
嬴子夜笑得更加的开心了，他小时候为了拿奖可做了不少的奥数题。但是他并不打算从难题目上面来碾压对方，只需要动点脑筋的小题目，就能够让伏念解不出来。
“不会又是强行累加在一起的题目吧，这种题目可没什么意思。”
伏念害怕对方又来一道差不多的题目，他可不愿意在这方面浪费脑筋。
“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”
嬴子夜提出的问题，可是很经典的鸡兔同笼问题。
这一问题的本质是一种二元方程。如果教学方法得当，可以让小学生初步地理解未知数和方程等概念，并锻炼从应用问题中抽象出数的能力。一般在小学四到六年级时，配合一元一次方程等内容教授。
但是对伏念说方程与未知数过于高深，他连未知数的概念都无法掌握，更不必说去解方程了。
这道题目出自孙子算经，可是在九州大陆，数学被无限化的搁浅。别说什么孙子算经了，祖冲之、张衡等人都不曾出现。至少他现在提出鸡兔同笼问题，那就是无解的。
伏念听到了太子殿下所给出的问题，他立刻端起毛笔，想要凭借自己的数理知识去解答。
可是这没有写明有多少只鸡，也没有写明有多少只兔……这该怎么去解答？
足足坐在白纸面前一刻钟，伏念愣是没写出一个字。
“如果能知道有多少只鸡，自然就能知道有多少只兔。可是这鸡和兔的数量都不知道，这道题目是没有答案的。太子殿下，你想让我服气的话，不必用这种方法，其实没有什么意思。”
伏念意识到这道题无解之后，心中升起了怨气。
拿没有答案的题目来发问，对方这不是在耍他吗？
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