说着话，陈略等人也开始在养老院参观，遇到一些老前辈上前交流。
另一边，安远明和尚永良和岑有权在一块喝茶聊天。
“安老，这样的方法有用？”
尚永良问安远明。
“多少也算是一种经历，如果能有所收获，那就说明有救，要是没什么收获，还是自己的思想，那就说明没救了，你无论说什么他也听不进去。”
安远明缓缓道：“咱们能做的其实并不多，也就是引导，而不是强加干涉，有时候你太过强硬，反而会适得其反。”
“安老说的不错。”
岑有权道：“有说人性本善，也有说人性本恶，无论是本善也好，本恶也罢，成长的环境过程是很重要的，这么大的孩子，已经有了自己的思想，只能去影响他们，让他们自己明白。”
“其实学文也没有太多的坏心思，只是性格方面，还有就是成长的过程中被保护的太好了。”
安远明笑着对尚永良说道：“教徒弟容易，可教儿子，教孙子就难了，医不自治，说的不正是这个道理？”
“是啊。”
尚永良叹了口气：“只可惜，我之前没能看清，总觉得自己一手去带，去教，把所有的东西都教给他，他就能变的优秀，却忽视了医不自治。”
医不自治，说的就是在给自己的亲人朋友治病的时候，医生自己会在情绪方面心态方面受到影响，从而难以发挥，不能果断。
教育孩子其实也差不多，当父母的多少都是心疼子女的，做不到太过严厉。
就像吴灿明说的，因材施教，有的孩子讲道理他听，有的孩子不一定听，方式方法不能一成不变，这和治病救人是一样的道理。
华夏人的老祖宗在很多年前都明白这个道理，并非所有的事情都可以用套路，用一成不变的法子，适应每个人。
尚永良和安远明说话的时候，尚学文和李海洋、赵旭小张伟四个人到了养老院的后院。
后院有几个老人
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