朱桢最后看向黄观。
不同于那些在地方上做父母官的同年，黄观担任的是云南府儒学提举。这个职务是负责管学校和教育的。
黄观这些年，也一直在办学校，但不是传统的府学县学。因为现在云南根本就没有适龄的读书人，办了这类学校也没人念。
但这其实并不是坏事，黄观正好可以从娃娃抓起。他任职期间在云南府的昆明、富民、宜良三县，嵩盟、昆阳、晋宁、安宁四州，各建立了一所三年制小学，招收十岁以下的儿童入学。
而且小学学费全免，学校还管一顿午饭。这么好的待遇，倒不是黄观钱多了没处花，而是不这样根本没人送孩子上学。
跟文风昌盛，重视教育的江南、山东、闽粤一带不同，云南这边基本都是大头兵，要么就是工匠，甚至还有流放的囚犯，往上数几辈都找不到个识字的。所以在老百姓看来，念书有啥用？还不如去打个小工，给家里挣点钱呢。
全靠那顿免费的午饭，才会有人愿意把孩子送去学校，给家里省一顿饭，能顺便识两个字也是好的。
不过这二年好多父母的想法变了，看着孩子在学校学得能写会算，这样出来做工，就能找個抄抄写写的清闲差事。于是支持孩子继续念下去，争取多学点本事，将来干个账房先生之类，不用下苦力还能赚更多的美差。
“如今第一批小学生，已经毕业了。对应的中学也已筹备完成，中学是两年制的……”黄观说出自己的规划道。
“愿意读中学的不多吧？”朱桢问道。毕竟三年时间，足够让一个孩子，掌握最基本的读写运算能力了。
“确实不多，愿意继续读书的十不足一，一所昆明中学就能装下了。”黄观满嘴苦涩，他觉得自己的成绩比起师兄弟们来简直微不足道。
“已经不少了。”朱桢给黄观打气道：“不要气馁，父母不愿意让孩子继续念书，不是你的错，而是整个社会的问
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