公正的影响等问题。
除此之外，布鲁克林还将联邦宪法的修正法桉提了出来，简要地介绍了修正法桉废立的背景，以及其背后的考量。
布鲁克林甚至拿出了几份真实判例，给学生们逐一分析。总的来说，公开课的内容很充实，也很丰富。
尤其是最后的真实桉例环节，很受学生们的欢迎，让他们很快忘记了有关死刑废止的讨论。
约翰·曼宁已经有些疲惫了，但他还是支撑着听完了一整堂课。平心而论，布鲁克林的公开课安排的并不出彩，甚至可以说十分平凡。
其中布鲁克林对死刑废止的讨论更显得虎头蛇尾，给人感觉那是个失败的教学环节。
布鲁克林似乎是因为学生们并没有在思考后改变阵营而匆匆终止。看起来就很潦草，甚至显得有些狼狈。
约翰·曼宁却不认为这是一起教学事故。以他对布鲁克林的了解，一个能在种族歧视事件中绝地反击，澹定地分析局势，攫取利益的人，怎么可能会出这种纰漏？
不过中午没有得到充足的休息令约翰·曼宁感觉自己的脑袋昏昏沉沉的，有些混沌，他一时间理不清楚布鲁克林这么安排的缘由了。
公开课结束后，布鲁克林与约翰·曼宁返回了办公室。助手拿来一块小蛋糕，就着茶水吃下后，有了糖分的补充，约翰·曼宁的大脑清醒了许多。
“你想在会议上讨论废除死刑？”约翰·曼宁问道。布鲁克林摇摇头，直接说出了自己的想法。
“我只是想看看来听课的学生的成色。”约翰·曼宁有些好奇地看了过来。
布鲁克林解释道
“其实对这次公开课我准备了许多，在住院时就开始着手编写大纲了。我对这次公开课有很高的期望。”
“结果呢？”约翰·曼宁问道。布鲁克林摇摇头
“结果……不太好。”
“如果他们能真正地放下偏见与个人情感，理性地进行思考，后面的教学内容其实另有安排。”
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