业的生员或生员以的报名参加考选，优异者任用要职，淘汰了的则再根据成绩分配向地方或是冷衙门。
大学毕业包分配还是大明目前人才利用的主要方式，毕竟帝国还是较缺人的。
总之，从崇祯二十五年开始，大明的教育制度渐渐的由精英教育变为全民教育。
各行各业的人才越来越多，原本因为不擅于科学习的一等公民不再会因为科举不行而只能当庶民也会成为算学大家，人力资源的利用率也大幅度提高，甚至也导致识字率越来越高。
在二十年后，大明的一等公民已几乎没有不识字的，且很少有一无是处的庶民，初等学堂毕业的一等公民占达到了八成以，大学堂毕业之生员占大明一等公民总数量约在半成左右，这个数字已接近后世之华夏，而后世之发达国家还有些差距。
但大明一等公民也已不下一亿，高等人才的基数还是不少的，足以吊打这个时代的任何国家。
……
话转回来。
崇祯二十四年四月底关于新式教育的廷议一结束，朱由检便回到了乾清宫，而此时，徐昭华则拿着一封较重要的奏疏走过来：“陛下，这是都察院河南道御史陆遵弹劾内阁首辅高弘图的奏疏。”
按照朱由检的新政规则，都察院与内阁并立的，因而都察院的奏疏不走内阁，直接由通政司递入司礼监。
但因事涉二品以的大员，徐昭华即便是司礼监秉笔也不能擅自做主，所以便需由朱由检亲自审阅。
现在能到朱由检案前的奏疏除了大明高阶官员自荐疏是都察院以及刑部的奏疏还有一些密奏，基本都察院的御史奏疏都是对内阁的监督，因而朱由检都会细看，更何况还是设涉及弹劾当朝首辅高弘图的。
因而，朱由检便接了过来，同时不由得看了一下徐昭华的表情，见她微微有些脸红和局促不安，心里自然明白她为何如此。
但等朱由检打开奏疏
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