“再带个司机，把在日本的时间延长几天，这个国家起码要呆七天，是我们考察幼儿教育几个国家的重之重。 ”
“是。”杨关关点了点头，快步走了出去安排。
高冷把日本这个国家的考察放到了重之重，而非欧洲国家或美国，这看起来有些怪，毕竟目前国内引进了很多国家的早教课程，几乎都是欧美国家的课程。
欧美国家崇尚玩乐学习，更多的是让孩子接触大自然，可他们这么做是有一定先行条件的：人少，社会福利好，大学多。社会分工允许他们的教育这么做，一部分进行经营教育，绝大部分人进入蓝领教育，实在不行，国家养着。
其实细细想来，这样的教育搬到帝国是不现实的，我们的教育资源太过匮乏，说白了，我们人太多了，所以好大学的机会太好了，几率太小了，万人过独木桥，能者。
这样的环境跟日本是很类似的。
发达国家日本跟我们国家一样，也是一个应试大国，而跟我们不一样的是，他们的课外补习也是我们常说的补习班，我们远远发达和普及。
再说通透点，日本国家85%的初生，高生都会参加补习班。
在日本，这种补习班称之为“塾”，“不参加补习班，考不好大学”，这是目前日本教育领域的现状，日本政府作出“减负”的政策之后，学生们每天下午很早放学了，可在日本这座高压力的岛屿，家长们为了孩子考大学，往往会在放学之后给孩子报补习班，这样，日本的补习班在“减负”的大环境下发展得越来越多，越来越好。
其补习班的规模远远超过我们帝国。
看去是不是有些眼熟？毕竟，现在帝国喊“减负”也喊了很多年了，小学生从以前五点放学改到了三点半放学，家长们大多还在工作，没有办法照顾孩子，所以把孩子放到了补习班。
在帝国，小学生放学之后参
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