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第一百四十一章 引导式教育(2 / 6)

只好左边一个小萝莉,右边一个小正太,一个个依次抱了过来。

“快,亲一下舰长爷爷!”老师正笑眯眯地鼓励着。

“……竟然已经是爷爷了。”于易峰心里嘀咕了一句,一脑袋的尴尬。

现在的社会中,孩子们都不怕陌生人,也没有提防陌生人的习惯。

他们喜欢于易峰当然非常正常,因为经常能在电视、报纸中见到,面孔非常熟悉。

这并不是说,这些孩子从小就非常势利地崇拜权力,而是下意识地……崇拜力量。特别是男孩子,他们当然非常喜欢最高等级的领导人。

这种崇拜,是原始时代为了生存的基因使然,是一种天生的本能。

知道了鲨鱼是海洋中最凶猛的动物,有些孩子整天幻想自己是鲨鱼,锋利的牙齿,血盆大口,迅猛游动,四处掠食……

听说了孙悟空大闹天宫的神话故事,他们就希望有孙悟空的本领,七十二变,一个筋斗十万八千里,如意金箍棒重一万三千斤……

每个人小的时候,都有过这样的幻想,这就是崇拜力量的本能表现。

“最原始的智慧,就相当于是这种了……”

“开发后天智力,也应当从这些方面入手,需要正确的引导这些崇拜情绪,这样就不会生出对学习的厌烦。”幼儿园的园长走了过来,他是一位幼儿教育专家,热情地接待了于易峰,介绍全套教育方案。

根据调查,两周岁的小男孩,已经开始本能地崇拜力量。他们喜欢枪械,喜欢飞机,喜欢看上去酷酷的,有力量的东西。

他们往往更喜欢体积巨大的脏兮兮的挖掘机、货车,而对漂亮、昂贵的小汽车熟视无睹。因为挖掘机看上去更具有力量,这就是天性……

而小女孩则开始爱美。

现代教师非常重视孩子发展内心本能的需求,提供充足的空间和条件,任他挥洒天性。

“智力的发

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