“余老师，你看看这篇作文。”
钱老师将聂瑶的作文纸递给余老师。
余老师一接到作文纸，眼睛一瞟，就惊讶地瞪大眼睛。
他扶了扶眼镜，凑近了看，“真是骈体？”
“您老擅长这方面，瞅瞅这作文写的怎么样？”
余老师逐字逐句看了好一会儿，一拍大腿，“小钱啊，这哪儿弄来的文章，水平不错啊，字也好看，现在可是没多少人会去专门练隶书了。”
钱老师这下更惊讶了，她试探着问，“余老师，您看过的骈文多，这篇作文像是抄袭的吗？”
余老师摇摇头，“肯定不是，这字字咬着的中心，就算抄也抄不出这样的水平。”
自己亲自做出来的作文和勉强牵线强配抄出来的作文给人感觉完全不一样，有这么多年教学经验的余老师这种问题一眼就能分辨出来。
听了余老师的话，钱老师为自己刚刚不信任学生的揣测感到抱歉。
余老师又重新读了一遍，下意识开始揣测文中一些生僻字的意思，“小钱，你还没和我说这文章谁做的呢！”
钱老师释然笑了笑，“曹老师班里的学生，刚周考的试卷，我闲着无聊翻了翻，就瞧见这篇了，这学生真厉害。”
余老师听到这答案惊了，“学生作文？”
钱老师捂嘴点头。
“呦呵，这学生不错啊！小小年纪能写出这样的骈文，以后可不得了，以后不研究国学可惜了！”
国学越来越没落，余老师又是专门研究骈文的，对这类学生天然就会偏爱。
“我瞅瞅这学生是曹老师班里哪个。”
作文纸骑缝处有名字，不过字很小，一般不注意不容易看见。
余老师就见到那小小的填写姓名的地方是两个犹如打印出来的“聂瑶”的隶书字体。
“聂瑶。”余老师下意识就念出了声儿。
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