他是一个有责任心的老师，不像其他教授，每次上课讲完讲义的内容，然后就匆匆而去o他虽然从不拖堂，但每堂课讲完，都会待上一会儿，悉心解答同学们学习中遇到的疑难o
有些较为复杂的问题，他还会在完成科研任务、备课间隙，抽出时间认真整理，书写一份详细的解答o
“冯教授，我有个问题不明白……”
“冯教授……”
“冯教授，刚才您讲的，有个地方没听懂……”
他才一发话，就有十几个学生，从座位上出来，蜂拥而来，将他围在讲台o
他教机械设计基础这门课，教了二十多年，早就对这门课倒背如流o任何与之相关的问题，他都能立即找到其出处，并且给予准确地答复o
甚至还能告诉学生，应该找什么相关的参考书籍，看第几章、第几段的什么内容o这些内容，又与当前所学有什么关联，哪些需要兼收并蓄，哪些应该辩证地看待o
机械设计基础这门课，几十年来历经过多次改版，每一版修改之处，为什么修改，他都铭记于心o
此刻面对学生们问的问题，他都用深入浅出的方式，简单几句话，就给予了正确解答，让对方恍然大悟，对教材的理解更为深入o
刚刚上完一堂大课，课间时间有二十分钟，他就站在讲台，耐心解答了二十分钟o
直到上课铃再次响起，下一堂课的老师到来，他才歉然地请同学们散开，向老师道了声歉，收拾好教具、肋下夹着教材，匆匆离去o
上课铃已经响过，走廊里一个人都没有，只有他的脚步声，和一间间教室内，老师们讲课的声音o
从教学楼出来，视线一晃而过，看到不远处，有几个男生，还有一个女生正在东张西望，像是在找什么人o
他径直朝办公室方向走去o
大学与中学、小
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