，整个也呈现出书卷气质。
两个机器人形象，最显著的特点，就是一眼看去，便觉得是位老师。
“a1，向终结者下达指令，组建教育机器人生产线，开始批量生产。”
“暂时就生产500架教育机器人吧，男女形象各一半。”张翟想了想说道。
“好的，父亲。”a1回答道。
张翟回过头，看向站立在面前这两架教育机器人。
“孔老师还有梦老师，我想请问下关于空气动力学的知识。”
“同学你好，有什么问题你都可以询问，我会为你解答？”男性教育机器人被命名为孔老师，他这么回答道。
而孟老师，便是女性教育机器人。
她露出慈祥的笑容，温柔地说道:“同学，你有什么问题？”
“有不可压流体做定常运动，其速度场为：u=cx v=-cy w=cxy是线变形率、角变形率是多少，还有流场是否有旋？”张翟随口说道。
“关于这个问题，首先你要明白……这个定律，记载在人教版教材第128页倒数第二行，明白线变形率和角变形率怎么计算，那么这个问题就很好解决了。”孟老师语气温和地说道。
“那线变形率是怎么计算？”张翟继续询问道。
“这个定律就在人教版教材上，刚才孟老师已经”
……
“我想知道跃迁几率的计算方法，还有光的发射与吸收的半经典处理方法。”
“关于这个问题，主要涉及到两个理论……”孔老师微笑着，开始做着解释。
他没有直接给出答案，而是选择引导。
……
二十分钟后，张翟满地点了点头。
教育机器人拥有的学识足够让他对大学生及研究生进行教学，并且和人不同，每个教育机器人都能够做
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