第十章 模范（3 / 5）

联队（三个大队，约一千六百人）>大队（三个中队，约五百余人）>中队（三个小队，约一百六十余人）>小队（五个什，共计五十余人）。

骑兵战术，依据这四个级别编制的兵力有所细分。

与此同时，对于骑兵，李笠根据训练难度，以及承担的作战任务，进行了分类：

入门骑兵：马刀骑兵，主战兵器为骑兵刀，执行巡逻、警戒、侦察等打杂任务，因为用的是刀，一般无法和敌骑交锋；

普通骑兵：矛骑兵，由马刀骑兵“升级”而来，能使用矛进行骑战，承担骑兵对战任务；

高级骑兵：槊骑兵，由矛骑兵“升级”而来，能把槊（长度超过一丈八尺的矛）用好，是全能骑兵，马披甲，就是具装甲骑；

无论哪种骑兵，都要练习骑射，所以合格的马刀骑兵，可以承担“弓骑兵”的角色。

训练时，第一年新兵期，新兵在练习队列、力量的同时，就得开始练习步射，打基础。

编制和兵种定下来，就可以进行针对性的训练和教学，定下“学时”，在规定年限内，保证伙食，把一个可能连马都没见过的普通农民，训练成堪用的骑兵。

然后根据不同的编制，具备不同的作战能力、执行任务能力。

各骑兵编制有其对应的战术，各编制有对应的执行作战能力，这也是将战斗力“量化”的一种表现形式。

临战，主将会根据敌情，投入不同编制的骑兵队伍，执行不同程度、难度的作战任务。

这就等同于，把将领带兵打仗的经验给“量化”，让更多资质平庸的将领，经过一定时间学习，具备指挥骑兵作战的合格能力。

骑兵是这样，步兵也是如此，进行针对性的军事训练，低成本、短时间（相对而言）训练出合格的兵卒。

也可以训练出合格的带兵将领（中下级军官）。