老师们在课堂上提出的问题，也和之前有了天差地壤的区别。
“大家现在已经能够背诵金光咒了，但仅仅是背诵还不行，谁知道金光咒具体的作用是什么？”
“老师，我知道！
金光咒可以调动五脏之气，暗合五行之力，为道家基础咒法之一，既可预知危险也能外扩金气，形成屏障！”
“很好，大家要记住这一点，那么我们接下来就要学习金光咒，咒语所要配合的手诀图……”
小学课堂上，被分配前来教学的院士正在教授孩子们手印的使用方法。
好奇的孩子们正处于问题繁多的阶段，因此大家都对于所学习的内容感到疑惑。
“老师，我们学习这些咒术真的有用吗？”
“这是自然，总有一天你们会用得上，而现在就是打基础的最好时间。”
院士们也总会对孩子们提出的问题耐心的做出解答。
年级不同，孩子们所学习的东西也不同，到了四五年级，院士们在授课的时候关于咒术也会有更加深刻的介绍。
“同学们，今天我们要了解的咒法为五雷正法。
五雷阵法又称雷法，其中五雷分别指的是天雷，地雷水雷，神雷和社雷。”
讲课的院士胡子已经雪白了，但他此刻仍旧认真的在身后的黑板上一笔一画的去详细解释五雷的作用。
“天雷主正天序运四时，发生万物，保制劫运。弑天魔，荡瘟疫，擒天妖，一切难治之崇。
济生救产，疗大疾苦。”
“地雷主生成万物，滋养五谷，扫灭虫蝗，斩落山精石怪，清扫山岗瘴虐，拔渡死魂，节制地抵，祈求晴雨。”
“水雷亦称龙雷，主趋雷致雨，拯济旱灾，斩除蛟龙，毒蛇，恶蜃，精怪，兴风起云，水府事理。”
“神雷主杀伐，不正祀典神
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